قومی ترقی میں اردو زبان کا کردار: NEP-2020 کے تناظر میں

 ڈاکٹر سید حیات باشاہ  (اسسٹنٹ پروفیسر،کیرالا)

( قومی ترقی میں اردو زبان کا کردار: NEP-2020 کے تناظر میں ڈاکٹر سید حیات باشاہ (اسسٹنٹ پروفیسر، شعبۂ تعلیم، علی گڑھ مسلم یونیورسٹی، ملاپورم سینٹر، کیرالا) کا ایک تحقیقی مقالہ ہے۔ اس مقالے میں قومی تعلیمی پالیسی 2020 (NEP-2020) کی روشنی میں اردو زبان کے تعلیمی، سماجی، ثقافتی اور معاشی کردار کا تحقیقی و تنقیدی جائزہ پیش کیا گیا ہے۔ مضمون میں مادری زبان میں تعلیم کی اہمیت، کثیر لسانی تعلیم، اردو زبان کے فروغ کے امکانات اور موجودہ چیلنجز کو مستند حوالوں کے ساتھ بیان کیا گیا ہے۔)

اردو زبان برصغیر کی ایک اہم تہذیبی اور لسانی روایت کی حامل زبان ہے، جس نے بھارت میں قومی ترقی کے مختلف پہلوؤں میں نمایاں کردار ادا کیا ہے۔ National Education Policy 2020 (NEP-2020) کے نفاذ نے مادری اور علاقائی زبانوں کی اہمیت کو ازسرنو اجاگر کیا ہے، جس کے تناظر میں اردو زبان کے کردار کا جائزہ لینا ناگزیر ہو جاتا ہے۔ اس مقالے کا مقصد اردو زبان کے تعلیمی، سماجی، ثقافتی اور معاشی کردار کو NEP-2020 کی روشنی میں تنقیدی انداز میں پیش کرنا ہے۔

تحقیقی مطالعات سے یہ واضح ہوتا ہے کہ مادری زبان میں تعلیم طلبہ کی فہم و ادراک کو بہتر بناتی ہے اور سیکھنے کے عمل کو زیادہ مؤثر بناتی ہے (Mohanty, 2019)۔ اردو زبان بھارت کے کئی علاقوں میں اسی کردار کو ادا کرتی ہے، جہاں یہ طلبہ کو پیچیدہ تصورات سمجھنے میں مدد دیتی ہے۔ مزید برآں، NEP-2020 کثیر لسانی تعلیم پر زور دیتی ہے، جو اردو جیسی زبانوں کے فروغ کے لیے ایک مثبت قدم ہے۔سماجی سطح پر اردو زبان مختلف ثقافتی اور مذہبی گروہوں کے درمیان ہم آہنگی کو فروغ دیتی ہے۔ اردو ادب، شاعری اور فلمی صنعت نے بھارت میں مشترکہ تہذیب کو مضبوط کیا ہے۔ معاشی لحاظ سے اردو زبان میڈیا، اشاعتی صنعت اور تخلیقی معیشت میں مواقع فراہم کرتی ہے۔

تاہم، اردو زبان کو بھارت میں کئی چیلنجز کا سامنا ہے، جن میں تعلیمی وسائل کی کمی، اساتذہ کی قلت، اور پالیسی کے نفاذ میں مسائل شامل ہیں (Sachar Committee, 2006)۔

نتیجتاً، اگر NEP-2020 کے اصولوں کے مطابق اردو زبان کو فروغ دیا جائے تو یہ قومی ترقی میں ایک مؤثر کردار ادا کر سکتی ہے، خاص طور پر تعلیمی مساوات اور سماجی شمولیت کے حوالے سے۔

اردو زبان برصغیر کی ایک ایسی تہذیبی پیداوار ہے جو مختلف لسانی، مذہبی اور ثقافتی اثرات کے امتزاج سے وجود میں آئی۔ بھارت میں اس زبان نے صدیوں تک نہ صرف ادبی روایت کو فروغ دیا بلکہ ایک مشترکہ تہذیبی شناخت کی تشکیل میں بھی بنیادی کردار ادا کیا۔

معاصر تحقیق اس امر پر زور دیتی ہے کہ زبان محض اظہار کا ذریعہ نہیں بلکہ علمی رسائی، سماجی شمولیت، اور قومی ترقی کا بنیادی ستون ہے۔ National Education Policy 2020 نے اسی اصول کو بنیاد بناتے ہوئے مادری اور علاقائی زبانوں میں تعلیم کو فروغ دینے کی واضح سفارش کی ہے۔ ماہرینِ لسانیات کے مطابق، جب تعلیم طالب علم کی اپنی زبان میں دی جاتی ہے تو نہ صرف فہم میں اضافہ ہوتا ہے بلکہ تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت اور خود اعتمادی بھی مضبوط ہوتی ہے (Mohanty, 2019؛ Cummins, 2000)۔

بھارت جیسے کثیر لسانی معاشرے میں اردو زبان ایک اہم بین الثقافتی رابطے (intercultural communication) کا ذریعہ رہی ہے۔ یہ زبان تاریخی طور پر مختلف برادریوں کے درمیان فکری و ثقافتی ہم آہنگی کو فروغ دیتی آئی ہے۔ NEP-2020 کے تناظر میں اردو زبان کا کردار مزید اہم ہو جاتا ہے کیونکہ یہ پالیسی زبان کو ترقی کے ایک فعال آلے کے طور پر تسلیم کرتی ہے۔

جدید دور میں زبان کی اہمیت مزید بڑھ گئی ہے، کیونکہ علم تک رسائی، سماجی ترقی، اور اقتصادی مواقع کا دارومدار بڑی حد تک زبان پر ہوتا ہے۔ National Education Policy 2020 اس حقیقت کو تسلیم کرتے ہوئے تعلیم میں مادری اور علاقائی زبانوں کے استعمال پر زور دیتی ہے۔

یہ پالیسی اس بات کی عکاسی کرتی ہے کہ زبان صرف ایک تدریسی ذریعہ نہیں بلکہ ایک علمی و سماجی طاقت (cognitive and social power) ہے، جو افراد کو نہ صرف سیکھنے میں مدد دیتی ہے بلکہ انہیں معاشرتی عمل میں فعال شرکت کے قابل بھی بناتی ہے۔

اردو زبان اس تناظر میں ایک اہم مقام رکھتی ہے کیونکہ یہ نہ صرف ایک بڑی آبادی کی زبان ہے بلکہ ایک ایسی زبان ہے جو مختلف ثقافتی روایات کو جوڑتی ہے۔

یہ مطالعہ ایک معیاری (qualitative) اور تجزیاتی لٹریچر ریویو پر مبنی ہے۔ اس میں:

NEP-2020 کی پالیسی دستاویز

لسانی تعلیم سے متعلق تحقیقی مطالعات

اردو زبان کے سماجی و ثقافتی کردار پر مبنی تحقیقات

کا تنقیدی تجزیہ کیا گیا ہے۔ اس تحقیق کا مقصد موجودہ علمی مباحث کو یکجا کر کے ایک جامع نقطۂنظر پیش کرنا ہے۔

 تعلیمی ترقی میں اردو زبان کا کردار: NEP-2020 کی عملی اہمیت

تعلیم میں زبان کا کردار بنیادی حیثیت رکھتا ہے۔ Cummins (2000) کے مطابق، جب تعلیم طالب علم کی اپنی زبان میں دی جاتی ہے تو اس کی علمی نشوونما (cognitive development) بہتر ہوتی ہے۔

NEP-2020 اسی اصول کو اپناتے ہوئے ابتدائی تعلیم مادری زبان میں دینے کی سفارش کرتی ہے۔ اردو زبان ان علاقوں میں جہاں یہ بولی جاتی ہے، طلبہ کے لیے ایک مؤثر تعلیمی ذریعہ بن سکتی ہے۔

تاہم، عملی سطح پر کئی مسائل موجود ہیں:

اردو اساتذہ کی کمی۔نصابی مواد کی محدود دستیابی

ادارہ جاتی عدم توجہ

Sachar Committee کی رپورٹ نے بھی ان مسائل کی نشاندہی کی ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ پالیسی اور عمل درآمد کے درمیان فرق موجود ہے۔

 سماجی و ثقافتی کردار: کثرت میں وحدت کی نمائندگی

اردو زبان بھارت میں ایک ایسی زبان ہے جو مختلف ثقافتوں کے درمیان ہم آہنگی کو فروغ دیتی ہے۔ یہ زبان نہ صرف ایک ادبی روایت کی نمائندہ ہے بلکہ ایک سماجی پل بھی ہے جو مختلف برادریوں کو جوڑتا ہے۔

اردو ادب، شاعری، اور فلمی صنعت نے مشترکہ ثقافتی اقدار کو فروغ دیا ہے۔ بالی ووڈ کے مکالمے اور گانے اردو زبان کے اثرات کے بغیر نامکمل ہیں، جو اس زبان کی ثقافتی طاقت کو ظاہر کرتے ہیں۔

 معاشی اور ڈیجیٹل تناظر میں اردو زبان

NEP-2020 ڈیجیٹل تعلیم پر زور دیتی ہے، جو اردو زبان کے لیے نئے مواقع پیدا کرتی ہے۔ اگر اردو زبان میں ڈیجیٹل مواد، ای لرننگ پلیٹ فارمز، اور سائنسی مواد تیار کیا جائے تو یہ زبان معاشی ترقی میں بھی اہم کردار ادا کر سکتی ہے۔

 چیلنجز: پالیسی اور عمل کے درمیان خلا

اگرچہ NEP-2020 ایک جامع پالیسی ہے، لیکن اس کے نفاذ میں کئی رکاوٹیں ہیں:

لسانی سیاست۔وسائل کی کمی۔علاقائی عدم مساوات

یہ مسائل اردو زبان کے مؤثر فروغ میں رکاوٹ بنتے ہیں۔

اردو زبان بھارت کی کثیرالثقافتی شناخت کا ایک اہم ستون ہے، جو تاریخی، سماجی اور ثقافتی سطح پر گہری جڑیں رکھتی ہے۔ National Education Policy 2020 نے زبان کی اہمیت کو تسلیم کرتے ہوئے ایک ایسا فریم ورک فراہم کیا ہے جس کے ذریعے اردو جیسی زبانوں کو تعلیمی اور سماجی ترقی میں شامل کیا جا سکتا ہے۔

تحقیقی شواہد سے یہ واضح ہوتا ہے کہ مادری زبان میں تعلیم نہ صرف تعلیمی معیار کو بہتر بناتی ہے بلکہ سماجی مساوات کو بھی فروغ دیتی ہے۔ اردو زبان اس تناظر میں ایک مؤثر ذریعہ بن سکتی ہے، خاص طور پر ان کمیونٹیز کے لیے جو تعلیمی اور معاشی طور پر پسماندہ ہیں۔

تاہم، محض پالیسی بنانا کافی نہیں بلکہ اس کا مؤثر نفاذ بھی ضروری ہے۔ اردو زبان کے فروغ کے لیے درج ذیل اقدامات ناگزیر ہیں:

تعلیمی اداروں میں اردو زبان کی نمائندگی بڑھانا

ڈیجیٹل اور سائنسی مواد کی تیاری

اساتذہ کی تربیت اور وسائل کی فراہمی

لسانی مساوات پر مبنی پالیسیوں کا نفاذ

اگر ان اقدامات کو عملی جامہ پہنایا جائے تو اردو زبان نہ صرف اپنی تہذیبی اہمیت کو برقرار رکھ سکتی ہے بلکہ بھارت کی قومی ترقی میں ایک فعال اور مؤثر کردار ادا کر سکتی ہے۔

اردو زبان بھارت کی کثیرالثقافتی اور کثیرلسانی شناخت کا ایک اہم جزو ہے، جس نے صدیوں سے مختلف تہذیبوں، مذاہب اور ثقافتی روایات کے درمیان رابطے اور ہم آہنگی کا فریضہ انجام دیا ہے۔ یہ زبان صرف ادبی اظہار کا وسیلہ نہیں بلکہ ایک ایسی فکری، سماجی اور تعلیمی قوت ہے جو قومی ترقی کے مختلف پہلوؤں کو متاثر کرنے کی صلاحیت رکھتی ہے۔ موجودہ دور میں جب دنیا علم، ٹیکنالوجی اور ابلاغ کے نئے مراحل سے گزر رہی ہے، زبانوں کی اہمیت مزید بڑھ گئی ہے کیونکہ ترقی کا عمل اسی وقت جامع اور پائیدار ہو سکتا ہے جب معاشرے کے تمام طبقات کو علم اور مواقع تک مساوی رسائی حاصل ہو۔National Education Policy 2020 نے مادری اور علاقائی زبانوں کی اہمیت کو تسلیم کرتے ہوئے ایک مثبت اور دور اندیش تعلیمی وژن پیش کیا ہے۔ اس پالیسی کی بنیادی روح یہ ہے کہ تعلیم کو طالب علم کی لسانی اور ثقافتی شناخت سے ہم آہنگ بنایا جائے تاکہ سیکھنے کا عمل زیادہ مؤثر، بامعنی اور نتیجہ خیز ہو۔ اس تناظر میں اردو زبان نہ صرف ایک تدریسی ذریعہ کے طور پر اہمیت رکھتی ہے بلکہ تعلیمی مساوات، سماجی شمولیت اور ثقافتی تنوع کے فروغ کا ایک مؤثر وسیلہ بھی بن سکتی ہے۔ تحقیقی مطالعات اس بات کی تائید کرتے ہیں کہ مادری زبان میں تعلیم طلبہ کی علمی استعداد، تنقیدی فکر، تخلیقی صلاحیت اور اعتماد میں اضافہ کرتی ہے، لہٰذا اردو بولنے والے طبقات کے لیے معیاری اردو تعلیم کی فراہمی قومی ترقی کے وسیع تر مقاصد سے ہم آہنگ ہے۔

اردو زبان بھارت کے سماجی و ثقافتی منظرنامے میں ایک منفرد حیثیت رکھتی ہے۔ اردو ادب، شاعری، صحافت، تھیٹر، فلم اور موسیقی نے مشترکہ تہذیبی ورثے کو محفوظ رکھنے اور مختلف برادریوں کے درمیان باہمی احترام اور مکالمے کو فروغ دینے میں نمایاں کردار ادا کیا ہے۔ ایک ایسے معاشرے میں جہاں تنوع قومی طاقت کا سرچشمہ سمجھا جاتا ہے، اردو زبان مختلف ثقافتی روایات کو جوڑنے اور قومی یکجہتی کو مضبوط بنانے کی صلاحیت رکھتی ہے۔ اس لحاظ سے اردو کا فروغ صرف ایک زبان کا فروغ نہیں بلکہ کثرت میں وحدت کے اس تصور کا استحکام ہے جو ہندوستانی معاشرے کی بنیادوں میں شامل ہے۔

معاشی اور تکنیکی میدان میں بھی اردو زبان کے امکانات وسیع ہیں۔ ڈیجیٹل انقلاب نے علم کی ترسیل اور معلومات تک رسائی کے نئے دروازے کھول دیے ہیں۔ اگر اردو زبان میں معیاری ڈیجیٹل مواد، آن لائن کورسز، سائنسی و تکنیکی لٹریچر، ای-لرننگ پلیٹ فارمز اور جدید تحقیقی وسائل تیار کیے جائیں تو نہ صرف اردو بولنے والے افراد کی علمی استعداد میں اضافہ ہوگا بلکہ وہ قومی معیشت میں زیادہ فعال کردار ادا کر سکیں گے۔ اس طرح اردو زبان تخلیقی معیشت، میڈیا، اشاعتی صنعت، ترجمہ نگاری، صحافت اور ڈیجیٹل کاروبار کے شعبوں میں نئے مواقع پیدا کر سکتی ہے۔

بالآخر، اردو زبان ماضی کی وراثت ہی نہیں بلکہ مستقبل کی ترقی کا ایک اہم ذریعہ بھی ہے، اور NEP-2020 اس کے فروغ کے لیے ایک مؤثر پالیسی بنیاد فراہم کرتی ہے۔

حوالہ جات 

وزارتِ تعلیم، حکومتِ ہند۔ ومی تعلیمی پالیسی 2020۔

موہنتی، اجیت کمار۔ (2019)۔ Multilingual Education in India.

کمنز، جم۔ (2000)۔ Language, Power and Pedagogy.

رحمان، طارق۔ (2010)۔ زبان، مذہب اور سیاست۔

سچر کمیٹی۔ (2006)۔  مسلمانوں کی سماجی و تعلیمی حالت کی رپورٹ۔

کنگ، کرسٹوفر۔ (2001)۔ One Language, Two Scripts.

حسن، مشیر الحسن۔ (2006)۔ بھارت میں مسلم شناخت۔

منان، ثناء اللہ، و ڈیوڈ، مایا۔ (2014)۔ تعلیم میں زبان کا کردار۔

٭٭٭

Role of Urdu Language in National Development: In the Context of NEP-2020

Dr. Syed Hayath Basha

Assistant Profesor

Department of Education ,Aligarh Muslim University ،Malappuram Centre

P.O. Cherukara ,Distt. Malappuram 

Kerala - 679340 India

shbasha.mpm@amu.ac.in

جرنل نوٹ: یہ تحقیقی مقالہ QADAR UL KALAM (قادِر الکلام)، Vol. 01, Issue 09 (June 2026)، ISSN: 3139-1028 میں شائع ہوا ہے۔ مکمل شمارہ (PDF) اس ویب سائٹ کے Current Issue سیکشن میں دستیاب ہے۔